Семья-моя маленькая страна — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
==<span style="color:Black;background-color:Plum">План проведения проекта</span>== | ==<span style="color:Black;background-color:Plum">План проведения проекта</span>== | ||
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | |До начала | + | |style="background-color:DarkOrange"|До начала реализации проекта |
| − | | | + | |style="background-color:YellowGreen"|Входе реализации проекта |
| − | | | + | |style="background-color:LightSeaGreen"|После реализации проекта |
|- | |- | ||
| − | + | |1) анкетирование родителей для определения возбудимости нервной системы детей; | |
| − | 2) | + | 2) консультация для родителей для ознакомления с результатами анкетирования и знакомство с целью проекта; |
| − | 3) | + | 3) создание буклета для родителей; |
| − | 4) | + | 4) создание стартовой презентации; |
| − | 5)проведения тестов для разделения детей на группы | + | 5) проведения тестов для разделения детей на группы; |
| − | 6) | + | 6) разделение детей на группы; |
| − | 7)создание | + | 7) создание дидактического материала; |
| − | + | 8) создание методического материала; | |
| + | |||
| + | | | ||
| − | + | 1) показ стартовой презентации; | |
| − | + | 2) проведение мероприятий для укрепления нервной системы детей и снятия стресса; | |
| + | | | ||
| + | 1) повторное тестирование детей и ознакомление родителей с результатами теста; | ||
| − | + | 2) дети научатся пользоваться дидактическим материалом для снятия стресса; | |
| − | 2) | + | |
| − | 3) | + | 3) дети поделятся впечатлениями; |
| − | + | |} | |
== <span style="color:Black;background-color:Plum"> Визитная карточка проекта </span> == | == <span style="color:Black;background-color:Plum"> Визитная карточка проекта </span> == | ||
Версия 15:11, 11 марта 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
5-6 лет (старшая группа)
Краткая аннотация проекта
Этот проект о том, что объединяет всех нас - о семье.«Семья – это цветок, который надо холить, лелеять, любить. Основа хорошего, яркого детства, обучение житейским мудростям, основанным на житейских заповедях». Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей.Наш проект поможет детям больше узнать о истории своей семьи,о ее традициях.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование уважительного отношения к родителям и осознания роли семьи в жизни человека
Задачи координатора:
1)Формировать у детей семейные ценности,учить проявлять заботу о родных;
2)Развивать представления о семье,ее традициях;
3)Воспитывать уважительное отношение к истории семьи,к предкам,к традициям.
Гипотеза координатора:
В результате изучения своей родословной дети с родителями еще более сплотятся.
Цель воспитанников:
Ознакомление с семейными традициями.
Задачи воспитанников:
1)Найти больше информации о своей семье;
2)Создать древо семьи и узнать о каждом из предков;
3)Доказать, что у каждого человека есть своя родословная.
Гипотеза Воспитанников:
Семья,как крепость-защитит от любой опасности
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что вы знаете о своих предках?
Проблемные вопросы
1. Как создать семейное древо?
2. Какие традиции были у моих предков?
План проведения проекта
| До начала реализации проекта | Входе реализации проекта | После реализации проекта |
| 1) анкетирование родителей для определения возбудимости нервной системы детей;
2) консультация для родителей для ознакомления с результатами анкетирования и знакомство с целью проекта; 3) создание буклета для родителей; 4) создание стартовой презентации; 5) проведения тестов для разделения детей на группы; 6) разделение детей на группы; 7) создание дидактического материала; 8) создание методического материала; |
1) показ стартовой презентации; 2) проведение мероприятий для укрепления нервной системы детей и снятия стресса; |
1) повторное тестирование детей и ознакомление родителей с результатами теста; 2) дети научатся пользоваться дидактическим материалом для снятия стресса; 3) дети поделятся впечатлениями; |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- страница участников проекта Семья-моя маленькая страна
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
