Математика на кухне — различия между версиями
(→Блог проекта) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| Строка 126: | Строка 126: | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | '''Технологии – оборудование''' |
| − | + | -Фотоаппарат | |
| + | -Компьютер(-ы) | ||
| + | -Принтер | ||
| + | -Видеокамера | ||
| + | -Цифровая камера | ||
| + | -Проекционная система | ||
| − | Технологии – программное обеспечение | + | '''Технологии – программное обеспечение''' |
| − | + | -Программы обработки изображений, | |
| + | -Веб-браузер | ||
| + | -Текстовые редакторы | ||
| + | -Мультимедийные системы | ||
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | + | -Учебники | |
| + | -Методические пособия | ||
| + | -Справочный материал | ||
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| Строка 148: | Строка 158: | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) | + | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версия 10:22, 15 марта 2017
Содержание
- 1 Краткая аннотация проекта
- 2 Целеполагание проекта
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Стартовая презентация
- 7 Публикация координатора
- 8 Блог проекта
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений у младших школьников о значимости науки "Математика" в жизни. человека
Задачи координатора:
1) Познакомить со сбалансированным питанием и энергетическими затратами.
2) Развивать способности рассчитывать энергетические затраты семьи.
3) Воспитывать интерес к науке математике.
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то они поймут значимость данной науки в жизни человека.
Цель воспитанников:
Исследование необходимости математических знаний на кухне.
Задачи воспитанников:
1) Выяснить какое питание является сбалансированным, у всех ли людей одинаковые энергетические затраты. 2) Разработать рекомендации по коррекции питания для своей семьи. 3) Представить аргументы о значимости математики в жизни человека.
Гипотеза Воспитанников:
Если я приму участие в проекте «Математика на кухне», то пойму насколько значима математика в жизни человека.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Есть ли баланс?
Проблемные вопросы
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1.Выбрать тему будущего проекта
2.Изучение и подбор источников информации по теме проекта. 3.Разработать буклет для родителей. 4.Создать стартовую презентацию. 5.Разместить дидактический материал. 6.Создать методический материал.
|
1.Продемонстрировать стартовую презентацию.
2.Провести опрос 3.Организовать работу с родителями. 4.Замотивировать обучающихся над работой с проектом. 5.Определить тему и тип проекта совместно с обучающимися. 6.Сообщить обучающимся ход работы над проектом.
|
1.Провести заключительную диагностику.
2. Презентовать результаты проекта. 3.Провести рефлексию проекта. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
-Фотоаппарат -Компьютер(-ы) -Принтер -Видеокамера -Цифровая камера -Проекционная система
Технологии – программное обеспечение
-Программы обработки изображений, -Веб-браузер -Текстовые редакторы -Мультимедийные системы
Материалы на печатной основе
-Учебники -Методические пособия -Справочный материал
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
