Земля-наш общий дом — различия между версиями
(→Блог проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1) | ||
| + | |||
| + | 2) | ||
| + | |||
| + | 3) | ||
| + | |||
| + | |1) | ||
| + | |||
| + | 2) | ||
| + | |||
| + | 3) | ||
| + | |||
| + | |1) | ||
| + | |||
| + | 2) | ||
| + | |||
| + | 3) | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 14:34, 15 марта 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект предназначен для учеников 2 классов
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование экологически-грамотного отношения детей к природе
Задачи координатора:
Образовательные задачи:
1.Формировать устойчивый интерес детей к природе;
2.Закрепить знания детей о природе;
Развивающие задачи:
1.Развивать чувство ответственности за все живое на Земле;
Воспитательная задача:
1.Воспитывать гуманное отношение у детей к природе.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в данном проекте, то они научатся охранять и защищать природу, а также любить ее.
Цель воспитанников:
Изучение вопроса охраны природы
Задачи воспитанников:
1.Узнать, что такое природа и многого интересного о ней;
2.Узнать способы защиты и охраны природы;
3.Применение знаний на практике;
4.Принять участие в конкурсе защиты проектов.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем многого интересного о природе, как ее любить, охранять и защищать.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как всем жить в мире и согласии?
Проблемные вопросы
1.Что такое природа?
2.Как научиться грамотно защищать природу и бороться за ее сохранение?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
