Удивительный мир числа 7 — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 121: | Строка 121: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [[ | + | [[http://ldospk.ru/wikispk/Дидактический_материал_для_детей_с_левополушарным_стилем_мышления_Парахина_Светлана.docx]] |
[[Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Парахина Светлана.docx| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]] | [[Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Парахина Светлана.docx| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]] | ||
Версия 12:24, 1 апреля 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Обучающиеся 3 класса
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 3 класса , он затрагивает такие образовательные области как литература и математика.По его окончанию дети создадут и представят свои загадки или даже сказки в которых присутствуют числа.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Создание условий для изучения удивительного мира числа 7.
Задачи координатора:
1. Образовательные задачи: способствовать поиску информации и интересных сведений о числе 7.
2. Развивающие задачи: развивать познавательные и творческие способности в процессе реализации проекта.
3. Воспитательные задачи: воспитать интерес к числам и цифрам в математике.
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в данном проекте, то получат много новых знаний о числе 7.
Цель воспитанников:
Изучение удивительного мира числа 7.
Задачи воспитанников:
1. Узнать интересные сведения о числе 7.
2. Понять связь числа 7 с устным народным творчеством; подобрать пословицы и крылатые выражения.
3. Познакомиться с семью чудесами света.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте, то узнаем много нового и интересного об удивительном числе 7.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему именно оно?
Проблемные вопросы
1.Почему число 7 называют магическим?
2.Какая роль числа 7 в русском народном творчестве?
3. Какие магические свойства у числа 7?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подобрать материалы пословиц,сказок,загадок в которых используются число 7
2)Изучить возникновение числа 7 в нашей жизни и его значение в ней 3)Подготовить задние для обучающихся |
1)поделить детей на подгруппы
2) Разобрать примеры произведений литературного творчества. где присутствуют число 7 3)обучающиеся создают свои сказки, загадки и пословицы с числом 7 |
1)Развитие коммуникативных навыков работы в группах
2)формирование творческих способностей 3)проанализировать полученные результаты |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики - страница учащихся по проекту "Удивительный мир числа 7"
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[[1]]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
