Мусор Земле не к лицу — различия между версиями

Версия 08:46, 22 апреля 2017

Возраст участника проекта

9-12 лет

Контактная аннотация

Данный проект предназначен для обучающихся 3-4 классов. Реализация проекта будет производиться во время учебных занятий. О глобальных проблемах экологии, и их последствиях знает не каждый ребенок. Проект «Мусор Земле не к лицу» направлен на воспитание экологической культуры младшего школьного возраста, рассчитан на 1 год (долгосрочный). Он носит комплексный характер - включает в себя исследовательско - творческую, познавательную и практическую деятельность. Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода и межпредметных связей. Данный проект содержит комплекс мероприятий, направленных на повышение экологической грамотности всех участников проекта:

- образовательную деятельность,

- опытно-экспериментальную деятельность,

- игры, развлечения,

- наблюдения и экскурсии,

- работу с родителями.

Данный проект предназначен для детей младшего школьного возраста. Материал может быть использован преподавателями школ, родителями,обучающимися, и всеми, кто не равнодушен к экологическим проблемам Земли.

Целеполагание проекта

Цель координатора

Формирование бережного отношения к природе

Задачи координатора

1. Ознакомить обучающихся с историей возниконовения организаций по защите окружающей среды;

2. Повысить интерес обучающихся к проблемам экологии;

3. Воспитывать бережное отношение к природе и природным ресурсам.

Гипотеза координатора

Я считаю, что в ходе проекта обучающиеся не только познакомятся с экологическими проблемами, но и найдут пути их решения

Цель воспитанников

Узнать проблемы экологи, и найти пути решения экологических проблем.

Задачи воспитанников

1. Познакомиться с историей возникновения организаций по защите окружающей среды;

2.Узнать главные проблемы экологии;

3. Найти пути решени экологических проблем;

4. Провести экологическиую акцию: "Мусор Земле не к лицу"

Гипотеза воспитанников

Если я узнаю главные проблемы окружающей среды, то смогу поучаствовать в защите окружающей среды

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Как защитить?

Проблемные вопросы

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по оцениванию

Дидактические материалы

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)