Птицы моего двора — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
==<span style="color:Black;background-color:Aqua">Вопросы, направляющие проект</span>== | ==<span style="color:Black;background-color:Aqua">Вопросы, направляющие проект</span>== | ||
| − | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | + | === <span style="color:Aqua">'''''Основополагающий вопрос:''''' </span>=== |
Кто живет рядом с нами? | Кто живет рядом с нами? | ||
Версия 12:06, 22 апреля 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Старший дошкольный возраст (5 до 7 лет)
Краткая аннотация проекта
Проект "Птицы моего двора" знакомит детей с многообразием птиц и поможет воспитать уважительное отношение к ним. Проект поможет сформировать у воспитанников элементарные представления о птицах, их строении, видах; сформировать навыки исследовательской деятельности. Проект даст возможность детям глубоко изучить и познать животный мир, развить наблюдательность.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление воспитанников с многообразием птиц и воспитание уважительного отношения к ним.
Задачи координатора:
1)формировать у детей элементарные представления о птицах, их строении и видах.
2)формировать навыки исследовательской деятельности.
3)воспитывать бережное отношение к царству животных и птиц.
Гипотеза координатора:
Если провести проект, то он поможет развить интерес детей к «живой» природе и они больше узнают о птицах.
Цель воспитанников:
Изучение царства птиц.
Задачи воспитанников:
1)Познакомиться с многообразием птиц.
2) Научиться различать птиц.
3)Доказать, что птицы приносят пользу.
Гипотеза воспитанников:
Участие в проекте даст нам новые знания о птицах.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Кто живет рядом с нами?
Проблемные вопросы
1)какие бывают птицы?
2)какую пользу приносят птицы?
3)почему одни птицы живут в теплых странах, а другие в холодных?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание буклета; 3)Создание стартовой презентации 4)Разделение детей на группы 5)Создание дидактических материалов |
1)Показ буклета и стартовой презентации;
2) Привлечение родителей к проекту; 3)Работа с родителями 4)Разбор проблемных вопросов; |
1)Подвести с детьми итоги всех работ;
2)Рефлексия; 3)Выводы. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI-страница участников проекта Птицы моего двора
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
