Экология. Творчество. Дети — различия между версиями

Версия 17:56, 5 мая 2017

Возраст участников проекта

Дети дошкольного, школьного возраста, молодежь в возрасте от 14 до 35 лет.

Краткая аннотация проекта

Вопросы экологического воспитания подрастающего поколения на протяжении последних десятилетий не теряют своей актуальности. Проект «Экология. Творчество. Дети» был разработан в целях комплексного решения проблем экологического воспитания для детей и молодежи разных возрастных категорий. Для каждой возрастной группы было разработано мероприятие на экологическую тему с учетом их социальных и возрастных интересов:

1. Урок-игра для начальной школы «У нас Земля одна»;

2. Экологический спектакль для дошкольников;

3. Урок-игра «У нас Земля одна»;

4. Ролевая игра «Зеленая планета» для школьников;

5. «Небесный квест»;

6. Проведение игры для воспитанников центра помощи семьи и детям;

7. Проведение урока-игры для обучающихся коррекционной школы;

8. Спектакль для воспитанников коррекционного детского сада.

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Повышение у подрастающего поколения уровня экологической культуры через художественно-эстетическое воспитание и игровые формы с погружением.

Задачи координатора:

Обучающие:

1)Формировать навыки экологической грамотности;

2)Знакомить детей с существующими в природе взаимосвязями растений, животных и человека.

Воспитательные:

1)Формировать необходимость соблюдения человеком правил поведения в природе, желание активно беречь и защищать природу.

Развивающие:

1)Развивать способность оценивать состояние природной среды, принимать правильные решения по ее улучшению;

2)Развивать эмоционально доброжелательное отношение к природе, духовно-нравственные и эстетические чувства.

План реализации проекта:

1)Разработать программу мероприятий, направленных на экологическое воспитание детей и молодежи;

2)Разработать методические рекомендации (программу) проведения экологического проекта «Экология. Творчество. Дети»;

3)Представить опыт проведения экологического проекта на ежегодной августовской педагогической конференции;

4)Распространить методические рекомендации в образовательных учреждениях;

5)Достичь договоренностей о дате, времени, месте и целевой аудитории мероприятий;

6)Провести цикл экологических мероприятий для детей и молодежи.

7)Провести анализ эффективности проекта.

Гипотеза координатора:

Экологическое воспитание детей старшего дошкольного, старшего и младшего школьного возраста будет осуществляться эффективно, если:

1)Будет проводится работа по экологическому воспитанию детей;

2)Будут использованы современные технологии воспитания дошкольников и школьников;

3)Реализован личностно-ориентированный подход к экологическому воспитанию старших дошкольников и школьников.

Цель воспитанников:

Оценка экологического состояния природы

Задачи воспитанников:

1)Принять участие в комплексе мероприятий, проводимых в рамках проекта;

2)Разработать и провести сказку для воспитанников дошкольных организаций;

3)Посетить культурно- массовые мероприятия экологической направленности, проводимых в рамках города

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте, то сможем повлиять на охрану природы

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как изменить мир к лучшему?

Проблемные вопросы

1)Как бережное отношение к природе может изменить мир?

2)Какие факторы влияют на загрязнение окружающей среды?

3)Как защитить природу от загрязнения?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Wiki- страница учащихся по проекту "Экология. Творчество. Дети"

Материалы по оцениванию

1- инструмент для этапа формирующего оценивания

2- инструмент для итогового оценивания

Дидактические материалы

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)