Бабочка-чудо на ладошке — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 91: | Строка 91: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/0B8b0x56HKH-pekhYaG04cElYeTA/view?usp=sharing] | + | [https://drive.google.com/file/d/0B8b0x56HKH-pekhYaG04cElYeTA/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Версия 18:32, 6 мая 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
6-8 лет
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся о бабочках ,их происхождении и пользе.
Задачи координатора:
1)Развивать познавательные и творческие способности обучающихся в процессе реализации проекта.
2) Воспитывать бережное отношение к живому.
3) Формировать представление обучающихся о бабочках и их происхождении .
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в данном проекте, то получат много полезной информации о бабочках.
Цель воспитанников:
Изучение видов и истории происхождения бабочек
Задачи воспитанников:
1)Познакомиться с историей появления бабочек.
2)Узнать виды бабочек.
3) Узнать как из гусеницы получаются бабочки.
4)Узнать могут ли бабочки причинить вред.
5)Узнать нуждаются ли бабочки в нашей защите.
6) Защитить проект
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте,то получим много интересной информации о бабочках.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Они летают?
Проблемные вопросы
1) Как появились бабочки?
2) Какие виды бабочек бывают?
3) Нуждаются ли они в нашей защите?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти основные источники информации
2)Разделить участников на группы 3)Дать задание каждой группе |
1)Реализовать задания каждой группы
2)Оформить найденный материал 3)Разобрать проблемные вопросы |
1)Представить и защитить проект
2)Проанализировать достигнута ли цель 3)Подведение итогов и оценка результата. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Wiki- страница учащихся по проекту Бабочка-чудо на ладошке
Материалы по оцениванию
Материалы по формирующему оцениванию
Материалы по итоговому оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
