"Обереги" — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | <div style="width: 100%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #1874CD;"> | |
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width:16; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #4B0082; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
6-8 лет | 6-8 лет | ||
| Строка 7: | Строка 9: | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| − | === '''''Цель координатора:''''' === | + | === '''''<span style="color:LightSkyBlue">Цель координатора:</span>''''' === |
Развитие творческих способностей, посредством изготовления оберегов | Развитие творческих способностей, посредством изготовления оберегов | ||
Версия 20:09, 10 июня 2017
Содержание
Возраст участников проекта6-8 лет Краткая аннотация проектаЦелеполагание проектаЦель координатора:Развитие творческих способностей, посредством изготовления оберегов Задачи координатора:1.Изучить историю славянских оберегов 2. познакомиться с правилами создания оберегов 3.изучить и проанализировать виды оберегов 4. изучить символику оберегов Гипотеза координатора:Может ли оберег соединять в себе: здоровье, трудолюбие, добро, достаток, семейное благополучие и счастье, чтобы оберегать наш дом и семью от невзгод? Цель воспитанников:Участие в проекте поможет развить творческие способности детей Задачи воспитанников:1. Изучить историю оберегов. 2.Познакомиться с правилами создания оберегов. 3. Изучить и проанализировать виды оберегов. 4. Изучить символику оберегов. 5. Изучить в литературе и источниках технологию изготовления оберегов. Гипотеза Воспитанников:Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем об оберегах больше Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопросЧто такое оберег? Проблемные вопросыПлан проведения проекта
Визитная карточка проектаСтартовая презентация
Публикация координатораБлог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихсяМатериалы по оцениваниюДидактические материалыМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии – оборудование (отметьте нужные пункты) (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор) Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) Материалы на печатной основе (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) Другие принадлежности (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе) Интернет-ресурсы (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта) Другие ресурсы (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) |
