"В мире животных" — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | |До начала работы в проекте | + | |<span style="color:Black;background-color:">'''До начала работы в проекте'''</span> |
| − | |В ходе реализации проекта | + | |<span style="color:Black;background-color:">'''В ходе реализации проекта'''</span> |
| − | |По окончанию проекта | + | |<span style="color:Black;background-color:">'''По окончанию проекта'''</span> |
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Поиск и обработка информации по теме проекта; |
| − | 2) | + | 2)Создание буклета для родителей; |
| − | 3) | + | 3)Создание стартовой презентации; |
| − | + | 4)Создание дидактического материала, необходимого для реализации проекта; | |
| − | + | |1)Показ буклета и стартовой презентации; | |
| − | + | 2) Деление детей на группы; | |
| − | + | 3)Разбор проблемных вопросов; | |
| − | + | 4)Привлечение родителей к проекту; | |
| − | + | |1)Демонстрация продуктов, изготовленных в ходе проекта; | |
| − | |} | + | 2)Подведение с детьми итогов всех работы; |
| + | |||
| + | 3)Выводы. | ||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 18:46, 28 сентября 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
7-11 лет
Краткая аннотация проекта
В результате изучения данного проекта обучающиеся узнают много о жизни и разновидностях животных
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Дать детям представление о многообразии животного мира
Задачи координатора:
1.Познакомить детей с разными видами животных
2.Воспитывать интерес к животному миру
3.Научить различать виды животных
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в проекте ,то они узнают много нового и интересного о животных
Цель воспитанников:
Участие в проекте для знакомства детей с животным миром
Задачи воспитанников:
1.Изучить вопрос о происхождении некоторых животных
2.Воспитывать любовь к животным
3.Рассмотреть всевозможные виды животных
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте,то мы узнаем много нового о жизни животных в нашем мире
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Братья наши меньшие?
Проблемные вопросы
1. Как помочь животным?
2.Нужны ли нам животные?
3. Кто для нас животные?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка информации по теме проекта;
2)Создание буклета для родителей; 3)Создание стартовой презентации; 4)Создание дидактического материала, необходимого для реализации проекта; |
1)Показ буклета и стартовой презентации;
2) Деление детей на группы; 3)Разбор проблемных вопросов; 4)Привлечение родителей к проекту; |
1)Демонстрация продуктов, изготовленных в ходе проекта;
2)Подведение с детьми итогов всех работы; 3)Выводы. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
