Радуга- дуга — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Задачи координатора:) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
1. Формировать представление детей и природном явлении под названием «радуга» | 1. Формировать представление детей и природном явлении под названием «радуга» | ||
| + | |||
2. Развить интерес к природному явлению и к самой природе | 2. Развить интерес к природному явлению и к самой природе | ||
| − | 3. Воспитывать ощущение прекрасного | + | |
| + | 3. Воспитывать ощущение прекрасного | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
Версия 12:48, 3 февраля 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
от 4 до 7 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть использован как музыкальным руководителем, так и воспитателями детских садов. В проекте присутствует интеграция, которая объединяет все 5 образовательных областей. Участниками данного проекта могут быть дети от 4 до 7 лет.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление детей с природным явлением " Радуга ".
Задачи координатора:
1. Формировать представление детей и природном явлении под названием «радуга»
2. Развить интерес к природному явлению и к самой природе
3. Воспитывать ощущение прекрасного
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в этом проекте, то они узнают о том, что такое радуга в природе и как она появляется.
Цель воспитанников:
Изучение природного явления – радуга.
Задачи воспитанников:
1. Изучить,что такое радуга, как она образуется. 2. Научится смешивать краски и получать нужные цвета. 3. Доказать, что радугу можно увидеть и нарисовать
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем, что такое радуга в природе
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как она выглядит и откуда берется?
Проблемные вопросы
1. Как же образуется радуга? 2.Как сделать радугу в домашних условиях? 3. Как нарисовать радугу?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
