Витаминный переполох — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
3. Какие бывают витамины? | 3. Какие бывают витамины? | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | == <span style="color:Black;background-color:">План проведения проекта</span>== |
| − | + | ||
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | |До начала работы в проекте | + | |<span style="color:Black;background-color:">До начала работы в проекте</span> |
| − | |В ходе реализации проекта | + | |<span style="color:Black;background-color:">В ходе реализации проекта</span> |
| − | |По окончанию проекта | + | |<span style="color:Black;background-color:">По окончанию проекта</span> |
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Поиск и обработка материала; |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 2)Создание буклета; | |
| − | + | 3)Создание стартовой | |
| − | + | |1)Показ буклета и стартовой презентации; | |
| − | + | 2) Привлечение родителей к проекту; | |
| − | + | 3)Привлечение детей к проекту; | |
| − | + | |1)Подвести с детьми итоги всех работ; | |
| + | 2)Рефлексия; | ||
| − | |} | + | 3)Выводы. |
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 23:05, 2 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Дети младшего дошкольного возраста(2-4 лет)
Краткая аннотация проекта
Питание в дошкольном возрасте имеет особое значение для здоровья ребенка, так как оно должно не только покрывать расходуемую энергию, но и обеспечивать материал, необходимый для роста и развития всех органов и систем организма.
Мы постоянно ищем всё новые и новые способы позаботиться о своем здоровье, и в этом поиске забываем о самый простых и естественных вещах: необходимо обратить пристальное внимание детей и родителей на своем питание. Пересмотреть все взгляды на этом направлении явилась основной причиной создания проекта: Витаминный переполох
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей представления о правильном питании и здоровом образе жизни
Задачи координатора:
1. Познакомить с понятием "витамины", их роль в жизни человека.
2. Способствовать развитию представления о полезных свойствах овощей и фруктов.
3. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте, то получат необходимые представления о здоровом питании
Цель воспитанников:
Получение знаний о витаминах и их роли в жизни человека.
Задачи воспитанников:
1. Понять в чем польза витаминов и витаминных продуктов.
2. Применить знания при выборе продуктов для здорового питания
3. Доказать, что витамины - это наши друзья.
Гипотеза Воспитанников:
Принимая участие в этом проекте, мы узнаем много новых способов позаботиться о своем здоровье.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
А, В, С, а какие ещё?
Проблемные вопросы
1. Зачем нужны витамины? 2. Где живут витамины? 3. Какие бывают витамины?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание буклета; 3)Создание стартовой |
1)Показ буклета и стартовой презентации;
2) Привлечение родителей к проекту; 3)Привлечение детей к проекту; |
1)Подвести с детьми итоги всех работ;
2)Рефлексия; 3)Выводы. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
