По лесной тропинке — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 120: | Строка 120: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Мухутдинова Зарина.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
Версия 20:13, 16 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект предназначен для детей от 6 до 11 лет.
Краткая аннотация проекта
Проект "По лесной тропинке" направлен на формирование чёткого представления о лесном сообществе. Он предназначен для обучающихся 1-4 классов и их родителей. К желаемым результатам относятся: сформированное представление о лесе и его обитателях; гуманное отношение к природе.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся о природном сообществе - лесе.
Задачи координатора:
1.Создать условия для обучающихся в изучении леса, его компонентов и обитателей.
2. Развивать мыслительные способности и любознательность обучающихся
3.Воспитывать бережное отношение к природе и чуткое отношение к животным.
Гипотеза координатора:
Участие в данном проекте позволит обучающимся изучить природное сообщество - лес и осознать связь человека с природой.
Цель воспитанников:
Получение знаний о лесном мире.
Задачи воспитанников:
1. Найти информацию о лесе, его растениях и обитателях.
2. Использовать полученные знания о лесном сообществе для создания рисунка.
3. Доказать взаимосвязь человека и природы.
Гипотеза Воспитанников:
Участие в данном проекте поможет нам научиться более чутко относиться к лесу и его обитателям.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чего он боится?
Проблемные вопросы
1. Почему человек должен относиться к лесу бережно?
2. Какие растения и животные есть в лесу?
3. Как нарисовать лес?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск материал и его обработка.
2) Создание буклета для привлечения родителей. 3) Подготовка вопросов и разработка стартовой презентации. |
1) Ознакомление детей с проектом и показ стартовой презентации.
2) Привлечение родителей к проекту. 3) Разделение детей на подгруппы. |
1) Решение проблемных вопросов.
2) Проведение рефлексивного занятия. 3) Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI-страница участников проекта "По лесной тропинке"
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Мухутдинова Зарина.docx|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Файл:Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Мухутдинова Зарина.docx
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
