Путь на юг — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Поиск и обработка материала; |
| − | 2) | + | 2)Создание буклета; |
| − | 3) | + | 3)Создание стартовой презентации; |
| − | + | 4)Разделение детей на группы | |
| − | + | |1)Показ буклета и стартовой презентации; | |
| − | + | 2) Привлечение родителей к проекту; | |
| − | + | 3)Разбор проблемных вопросов; | |
| − | + | |1)Подвести с детьми итоги всех работ; | |
| − | 3) | + | 2)Рефлексия; |
| + | |||
| + | 3)Выводы. | ||
|} | |} | ||
Версия 13:28, 17 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
7-10 лет
Краткая аннотация проекта
Этот проект знакомит детей с многообразием птиц и поможет воспитать уважительное отношение к ним. Проект поможет сформировать у воспитанников элементарные представления о птицах, их строении, видах; сформировать навыки исследовательской деятельности. Проект даст возможность детям глубоко изучить и познать животный мир, развить наблюдательность.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представления обучающихся о диких птицах
Задачи координатора:
1) Познакомить детей с видами перелетных птиц.
2) Развить умение различать виды птиц.
3) Воспитывать у детей гуманное отношение к перелетным птицам
Гипотеза координатора:
Если я проведу такой проект,то познакомлю детей с перелётными птицами
Цель воспитанников:
Познакомится с различными видами птиц.
Задачи воспитанников:
1) Ознакомление с перелетными птицами.
2)Применить полученные знания для охраны перелетных птиц
3)Доказать,что важно знать какие птицы перелётные ,а какие нет
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в это проекте, то научимся определять перелётных птиц .
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Куда улетают?
Проблемные вопросы
1)Какие виды перелетных птиц бывают?
2)Какая помощь нужна перелетным птицам?
3)Зачем птицы улетают на юг?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание буклета; 3)Создание стартовой презентации; 4)Разделение детей на группы |
1)Показ буклета и стартовой презентации;
2) Привлечение родителей к проекту; 3)Разбор проблемных вопросов; |
1)Подвести с детьми итоги всех работ;
2)Рефлексия; 3)Выводы. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
