Правила дорожного движения — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 117: | Строка 117: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Wiki - страница участников проекта Правила дорожного движения]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
Версия 13:14, 14 апреля 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
4-7 лет
Краткая аннотация проекта
Данная работа посвящена обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Ведь ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остается очень тревожной. Улицы современных городов не очень приспособлены для детей. Ребенок, оказавшийся на улице, автоматически может считаться в состоянии опасности. Дорожно-транспортные происшествия - это самая частая причина гибели детей на улице, а травмы ДТП - самые тяжелые. Если дети с ранних лет поймут и усвоят Правила дорожного движения, они смогут избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь. Поэтому обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных, требующая безотлагательного решения задача.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на дорогах
Задачи координатора:
1. Формировать первоначальные знания о правилах безопасного поведения на дорогах. 2. Выработать навыки сознательного отношения и соблюдению правил безопасного дорожного движения 3. Воспитывать культуру поведения на дороге
Гипотеза координатора:
Участие детей в проекте позволит развить представление детей о безопасности поведения на дорогах
Цель воспитанников:
Получение представлений о правилах дорожного движения
Задачи воспитанников:
1. Изучить материал о правилах дорожного движения.
2. Применить эти знания на практике.
3. Доказать что правила дорожного движения нужно знать, во избежание разных ситуаций.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то получим информацию о правилах дорожного движения
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сохранить?
Проблемные вопросы
1. Зачем нужно знать правила дорожного движения? 2. Какие бывают правила дорожного движения?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка материала;
2) Создание стартовой презентации; 3) Создание буклета; |
1) Показ буклета и стартовой презентации;
2) Привлечение родителей к проекту; 3) Работа с родителями; |
1) Подвести с детьми итоги всех работ;
2) Рефлексия; 3) Выводы; |
Визитная карточка проекта
https://drive.google.com/file/d/1JILA-Y_lUGZ5J5Wx9XVcMPxFL_vWeT7c/view?usp=sharing [Визитная карточка проекта]
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Wiki - страница участников проекта Правила дорожного движения
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем общения
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем общения
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
