Гуляй по улице с умом — различия между версиями
| Строка 2: | Строка 2: | ||
<div style="width: 100%; background-color: Violet; border: 1px solid #1874CD;"> | <div style="width: 100%; background-color: Violet; border: 1px solid #1874CD;"> | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: SeaGreen; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: SeaGreen; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | | style="width:16; background-color: | + | | style="width:16; background-color: Violet; border: 1px solid #1874CD; vertical-align: top " colspan="1"| |
== <span style="color:Black;">Возраст участников проекта</span> == | == <span style="color:Black;">Возраст участников проекта</span> == | ||
6-12 лет | 6-12 лет | ||
Версия 08:40, 17 января 2019
Содержание
Возраст участников проекта6-12 лет Краткая аннотация проектаКаждому ребенку требуется базовое понимание правил дорожного движения для того, чтобы сохранить свою жизнь. По пути в школу или к своим друзьям важно соблюдать законы дороги, помогающие обеспечить безопасность. Данный проект поможет детям узнать больше о правилах и знаках дорожного движения. Проект предназначен для детей младшего школьного возраста с 1 по 4 класс, затрагивает предметную область - окружающий мир. Сроки проведения - 5 часов. Целеполагание проектаЦель координатора: Создание условий для углубления знаний о правилах дорожного движения на дорогах. Задачи координатора:1. Ознакомить обучающихся с историей появления дорожных знаков; 2. Способствовать расширению кругозора обучающихся о знаках и правилах дорожного движения; 3. Развивать навыки умения различать знаки дорожного движения; 4. Воспитывать уважительное отношения к участникам дорожного движения. Гипотеза координатора:Я считаю, что с помощью проекта обучающиеся смогут расширить кругозор по теме: "Правила дорожного движения" Цель воспитанников:Изучение правил дорожного движения и дорожных знаков. Задачи воспитанников:1.Познакомится с историей о правилах дорожного движения; 2. Узнать больше знаков дорожного движения; 3. Оценить важность правил поведения на дороге. Гипотеза воспитанников: Если я приму участие в этом проекте, я смогу узнать много нового о происхождении знаков дорожного движения и вспомнить правила дорожного движения. Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопросЗачем их соблюдать?
Проблемные вопросы1.Какие бывают правила и знаки дорожного движения? 2.Кто их придумал и зачем? План проведения проекта
Визитная карточка проектаСтартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихсяwiki- страница участников проекта "Гуляй по улице с умом " Материалы по оцениваниюМатериал по итоговому оцениванию Материал по формирующему оцениванию Дидактические материалыДидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии – оборудование (отметьте нужные пункты) (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор) Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) Материалы на печатной основе (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) Другие принадлежности (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе) Интернет-ресурсы (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта) Другие ресурсы (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) |
