Мир медведей — различия между версиями

Версия 11:40, 10 февраля 2019

Возраст участников проекта

Краткая аннотация проекта

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Познакомить детей с видами и жизнью медведей

Задачи координатора:

1)Предоставить информацию о медведях;

2)в картинках показать какие они бывают;

3)рассказать о том где протекает их жизнь

Гипотеза координатора:

Образ медведя широко применяется в современном мире

Цель воспитанников:

Изучение мира медведей и их жизни

Задачи воспитанников:

1)Узнать какие виды медведей бывают;

2)познакомиться с образом жизни медведей;

3)изучить ареал обитания разных медведей

Гипотеза Воспитанников:

Если я больше узнаю о медведях, смогу участвовать в интеллектуальных играх

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как медведи выживают в разных условиях?

Проблемные вопросы

Почему некоторые виды медведей не могут жить на другой территории? Какие выпадают в спячку, а какие нет?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по оцениванию

Дидактические материалы

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)