Цветные ладошки — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 109: | Строка 109: | ||
|border=3 | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url= /preview | ||
| + | |||
| + | |width=200 | ||
| + | |||
| + | |height=150 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
Версия 22:22, 15 февраля 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта:
- 2 Краткая аннотация проекта:
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта:
2-7 лет
Краткая аннотация проекта:
В процессе выполнения данного проекта,дети смогут научиться нетрадиционным техникам рисования:пальчиками и ладошками
Целеполагание проекта
=== Цель координатора: ===
Формирование у детей умения рисовать нетрадиционными способами(ладошкой,пальчиками и др.)
Задачи координатора:
1.Ознакомить детей с нетрадиционной техникой рисования; 2.Развивать мелкую моторику пальцев. 3.Воспитывать эстетические качества воспитанников.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте, то познакомятся с основными принципами нетрадиционного рисования.
Цель воспитанников:
Получение знаний о принципах и материалах нетрадиционного рисования.
Задачи воспитанников:
1.Знакомство с новой нетрадиционной техникой рисования-пальчиками; 2.Использовать новые приёмы рисования на практике; 3.Сделать вывод о том, что ладошками тоже можно рисовать.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то научимся красиво и аккуратно рисовать не только обычными кисточками и карандашами,но и пальчиками.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как попасть в мир необычного?
Проблемные вопросы:
1.Как научиться рисовать?
2.Что можно использовать для рисования?
3.Нужно ли стараться?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
