Волшебная соль — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 77: | Строка 77: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | https://drive.google.com/file/d/1Py0vzZb4May1_r53LkPqwT5drbNQFpOD/view?usp=sharing | ||
| + | https://drive.google.com/file/d/1LKiIDlUZx2sP9cIHu5JDG1IHmrKZ9VS-/view?usp=sharing | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
Версия 11:46, 16 февраля 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
старший дошкольный возраст
Краткая аннотация проекта
Актуальность данного проекта заключается в том, чтобы находить интересное и необычное рядом, в доступных для наблюдения и изучения предметах. Я выбрала соль. Соль есть на каждом столе, в каждом доме.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений о соли как необходимом для человека продукте.
Задачи координатора:
Образовательная:Выяснить, что такое соль, какая бывает соль, откуда она берётся?Развивающая :Развивать творческие способности, воображение.Воспитательная:Воспитывать способности радоваться процессу и результату.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект,то мои воспитанники получат знания о свойствах соли не только как необхоимый продукт для жизнедеятельности человека,но и интересный материал для опытов и наблюдений.
Цель воспитанников:
Изучение свойства поваренной соли, выращивание ее кристаллов.
Задачи воспитанников:
1)найти информацию о соли,изучить исторические сведения о соли.2)провести опыты с солью,изготовить поделку из цветной соли.3)Оценить полученные результаты.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы поучаствуем в проекте,то получим знания о свойства соли и её использование человеком
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где ее берут?
Проблемные вопросы
Как добывают соль?Как называются кристаллы выращенные солью? В какой почве растения растут быстрее, в обычной или в соленой?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
https://drive.google.com/file/d/1Py0vzZb4May1_r53LkPqwT5drbNQFpOD/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1LKiIDlUZx2sP9cIHu5JDG1IHmrKZ9VS-/view?usp=sharing
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
