Путешествие Пирожка — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)найти и приготовить материал |
| − | 2) | + | 2)создание стартовой презентации |
| − | 3) | + | 3)создание буклета для родителей |
| − | |1) | + | |1)показ буклета |
| − | 2) | + | 2) показ стартовой презентации |
| − | 3) | + | 3)привлечение родителей к проекту |
| − | |1) | + | |1)подвести с детьми итоги проекта |
| − | 2) | + | 2)рефлексия |
| − | 3) | + | 3)вывод |
|} | |} | ||
Версия 08:48, 21 февраля 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
старший дошкольный возраст (5-7 лет)
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие интереса к экспериментированию и формирование установок на здоровый образ жизни
Задачи координатора:
Образовательная: формировать представления детей о здоровье человека через исследование его пищеварительной системы (каждый из органов выполняет свою функцию) Развивающая: Развивать детский словарь: органы пищеварения, пищевод, желудок.Воспитательная: Вызвать у детей желание бережно относиться к своему организму, задуматься о необходимости быть здоровым.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте,то получат знания о пищеварительной системе
Цель воспитанников:
Получение знаний о пищеварительной системе
Задачи воспитанников:
1.изучить пищеварительную систему,её органы 2.применить полученные знания в жизни
Гипотеза Воспитанников:
если мы поучавствуем, то узнаем органы пищеварительной системы
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как ему переварить?
Проблемные вопросы
как узнать орган пищеварительной системы?какие функции выполняет каждый орган?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)найти и приготовить материал
2)создание стартовой презентации 3)создание буклета для родителей |
1)показ буклета
2) показ стартовой презентации 3)привлечение родителей к проекту |
1)подвести с детьми итоги проекта
2)рефлексия 3)вывод |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
