"История моего имени" — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| Строка 141: | Строка 141: | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| − | + | Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор) | |
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
| Строка 149: | Строка 149: | ||
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | + | Справочный материал | |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
Версия 20:56, 6 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений обучающихся об истории и значении их имен.
Задачи координатора:
1. Образовательная: организовать процесс поиска информации.
2. Развивающая: развивать навыки работы с информацией.
3. Воспитательная: воспитывать любознательность.
Гипотеза координатора:
Работая над проектом, обучающиеся познакомятся с историей своего имени, узнают значение имен своих одноклассников, что пополнит их знания и представления.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения информации об именах.
Задачи воспитанников:
1. Узнать значение своего имени.
2. Нарисовать рисунок по данной тематике.
3. Оценить значение своего имени
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем много нового о своем имени.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что оно значит?
Проблемные вопросы
1. Как появилось мое имя?
2. Что означает мое имя?
3. Как звучит мое имя на других языках?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
Справочный материал
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
