Бело-синее искусство — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 58: | Строка 58: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск, подготовка необходимого материала. |
| − | 2) | + | 2) Создание стартовой презентации. |
| − | 3) | + | 3) Создание буклета для родителей. |
| − | |1) | + | |1) Показ стартовой презентации и представление проекта. |
| − | 2) | + | 2) Разделение детей по группам для изучения проблемных вопросов. |
| − | 3) | + | 3) Изучение каждой группой своего проблемного вопроса. |
| − | + | 4) Создание рисунка по теме проекта | |
| − | + | |1) Сделать выводы по каждому вопросу. | |
| − | 3) | + | 2) Организовать выставку детских рисунков для родителей. |
| + | |||
| + | 3) Подвести итоги проекта. | ||
|} | |} | ||
Версия 09:34, 8 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие творческих способностей обучающихся
Задачи координатора:
1. Познакомить с историей возникновения гжели
2. Способствовать развитию художественного вкуса, фантазии, изобретательности.
3. Воспитывать уважительное отношение к народному искусству.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то познакомлю обучающихся с народным искусством
Цель воспитанников:
Ознакомление с техникой росписи "Гжель"
Задачи воспитанников:
1. Узнать как появилась гжель.
2. Нарисовать рисунок в технике "Гжель"
3. Оценить свои способности в рисовании
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то научимся расписывать в технике "Гжель".
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что делает её такой изящной?
Проблемные вопросы
1)Какие узоры использовали мастера при росписи в технике "Гжель"?
2) Как выполняется роспись в технике "Гжель"?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск, подготовка необходимого материала.
2) Создание стартовой презентации. 3) Создание буклета для родителей. |
1) Показ стартовой презентации и представление проекта.
2) Разделение детей по группам для изучения проблемных вопросов. 3) Изучение каждой группой своего проблемного вопроса. 4) Создание рисунка по теме проекта |
1) Сделать выводы по каждому вопросу.
2) Организовать выставку детских рисунков для родителей. 3) Подвести итоги проекта. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
