Мой город — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск необходимой информации. |
| − | 2) | + | 2) Разработка буклета для родителей. |
| − | 3) | + | 3) Подготовка стартовой презентации и подборка вопросов. |
| − | |1) | + | |1) Знакомство детей с проектом. |
| − | 2) | + | 2) Разговор с родителями, привлечение их к проекту. |
| − | 3) | + | 3) Деление детей на группы. |
| − | |1) | + | |1) Работа детей в группах по вопросам. |
| − | 2) | + | 2) Защита проектов. |
| − | 3) | + | 3) Подведение итогов. |
|} | |} | ||
Версия 07:58, 9 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект предназначен для детей 9-11 лет
Краткая аннотация проекта
Проект " Мой город" направлен на формирование представления у детей о своём родном городе, изучении его истории. Проект предназначен для обучающихся 3-4 класса и их родителей. Желаемые результаты: изучение истории и интересных фактов о городе детьми, формирование бережного отношения к родному городу.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся о родном городе;
Задачи координатора:
Дать детям информацию об истории родного города, доступным им языком;
Развить умение ориентироваться по карте города;
Воспитать патриотическое отношение к своему городу
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся больше узнают об истории города и его достопримечательностях, то в дальнейшим они будут больше узнавать о своём городе и делиться этим с другими.
Цель воспитанников:
Изучение родного города и знакомство с его достопримечательностями
Задачи воспитанников:
Найти информацию о своём городе;
Научиться в дальнейшем использовать эти знания;
Оценить значимость города
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем много нового о родном городе
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Особенный ли он?
Проблемные вопросы
Кем и когда был основан город?
Какие достопримечательности находятся на территории города?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск необходимой информации.
2) Разработка буклета для родителей. 3) Подготовка стартовой презентации и подборка вопросов. |
1) Знакомство детей с проектом.
2) Разговор с родителями, привлечение их к проекту. 3) Деление детей на группы. |
1) Работа детей в группах по вопросам.
2) Защита проектов. 3) Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
