Эта прекрасная музыка — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск и обработка материала; |
| − | 2) | + | 2) Создание стартовой презентации и буклета; |
| − | 3) | + | 3) Создание дидактического материала. |
| − | |1) | + | |1) Показ буклета и презентации; |
| − | 2) | + | 2) Беседа с детьми; |
| − | 3) | + | 3) Привлечение родителей к проекту. |
| − | |1) | + | |1) Подвести с детьми итоги изученного; |
| − | 2) | + | 2) Рефлексивное занятие с детьми; |
| − | 3) | + | 3) Общие выводы. |
|} | |} | ||
Версия 10:15, 9 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей интереса к музыке.
Задачи координатора:
- привлечь детей к слушанию музыки;
- развивать фантазию с помощью музыки;
- воспитывать чувство прекрасного через приобщение к музыкальным произведениям.
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся с детства будут развивать свои познания о музыке и ее происхождении, то они вырастут чувственными людьми.
Цель воспитанников:
Изучение разных музыкальных стилей.
Задачи воспитанников:
1. Получить информацию о композиторах;
2. Научиться определять авторов музыкальных произведений;
3. Доказать значимость музыки для эмоционального состояния человека.
Гипотеза Воспитанников:
Если я узнаю что-то новое и интересное о музыке, мой духовный мир обогатится.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Отечественная или зарубежная?
Проблемные вопросы
Каких композиторов вы уже знаете?
Что интересного в музыке?
Как научиться исполнять музыкальные произведения?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка материала;
2) Создание стартовой презентации и буклета; 3) Создание дидактического материала. |
1) Показ буклета и презентации;
2) Беседа с детьми; 3) Привлечение родителей к проекту. |
1) Подвести с детьми итоги изученного;
2) Рефлексивное занятие с детьми; 3) Общие выводы. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
