"Небесное волшебство" — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Подготовить нужную литературу для обучающихся, а также подготовить презентацию по теме проекта. |
| − | 2) | + | 2) Подготовить раздаточный материал. |
| − | 3) | + | 3) Разделить обучающихся на группы. |
| − | |1) | + | |1) Направлять и координировать обучающихся. |
| − | 2) | + | 2) Помогать в решении проблемных вопросов. |
| − | 3) | + | 3) Создание продукта исследования. |
| − | |1) | + | |1) Представление проекта. |
| − | 2) | + | 2) Анализ работы обучающихся. |
| − | 3) | + | 3) Оценка результатов и подведение итогов. |
|} | |} | ||
Версия 14:54, 9 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Проект «Небесное волшебство» создан для того, чтобы дать детям возможность углубить свои знания в области астрономии. Узнать ответы на те вопросы о солнечной системе, которые, возможно, их давно интересовали, но они не могли найти на них ответы. Так же в данном проекте каждый ребёнок создаст продукт — макет солнечной системы, который останется у них надолго и изучая данный вопрос глубже, поможет более наглядно понять то, как устроена солнечная система и вселенная в целом.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений обучающихся о строении солнечной системы и вселенной.
Задачи координатора:
1. Дать информацию о том насколько обширна и интересна наша вселенная.
2. Развивать представление обучающихся о строении Солнечной системы.
3. Воспитывать любознательность у обучающихся предоставляя им возможность узнавать новое.
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то получат новые сведения об объектах Солнечной системы
Цель воспитанников:
Участие в проекте для пополнения своих знаний в области астрономии.
Задачи воспитанников:
1. Узнать новое о солнечной системе.
2.Получить возможность применять полученные знания в дальнейшем.
3. Убедиться в том, что вселенная намного больше, чем мы думаем.
Гипотеза Воспитанников:
Мы считаем, что Солнечная система, как самое интересное и малоизученное пространство вселенной.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что будет, если мы узнаем?
Проблемные вопросы
1. Как устроена Солнечная система?
2.Какие планеты присутствуют в Солнечной системе?
3. Как изготовить модель солнечной системы?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовить нужную литературу для обучающихся, а также подготовить презентацию по теме проекта.
2) Подготовить раздаточный материал. 3) Разделить обучающихся на группы. |
1) Направлять и координировать обучающихся.
2) Помогать в решении проблемных вопросов. 3) Создание продукта исследования. |
1) Представление проекта.
2) Анализ работы обучающихся. 3) Оценка результатов и подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
