Времена года — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 130: | Строка 130: | ||
[https://drive.google.com/file/d/1D627jGGYMSWENrGy_HxatSeUet03jYtz/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/1D627jGGYMSWENrGy_HxatSeUet03jYtz/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1RNf8I3KkibtjJ-GBCOW25kl7mA4f98Jq/view?usp=sharing Дидактический материал ВАК] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 13:38, 18 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
5-6 лет
Краткая аннотация проекта
Проект «Времена года» - это творческий проект, направлен на развитие: речевых, музыкальных, эстетических качеств, а так же художественного творчества детей. За счет использования различной техники выполнения работ, и их приобщение к творчеству с опорой на рассматривание картин, рисунков, иллюстраций, прослушивания музыкальных произведений, наблюдений за природными изменениями, чтением художественных произведений о природе, знакомство с различными техниками выполнения работ.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений о временах года.
Задачи координатора:
Образовательная: Познакомить детей с сезонными изменениями природы, с цветовой гаммой, присущей тому или иному времени года; Развивающая: Развивать представление об окружающем мире Воспитательная: Воспитывать желание помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, рыбам, птицам.
Гипотеза координатора:
Если я проведу этот проект, то у детей это вызовет познавательный интерес к наблюдениям за явлениями природы.
Цель воспитанников:
Изучение природных явлений и времен года
Задачи воспитанников:
1.Изучить смену погоды (погодных осадков, природных явлений), 2. Применить полученные знания в дневнике наблюдений 3. Доказать,что погода зависит от времени года
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, что научимся определять времена года
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как это происходит?
Проблемные вопросы
Почему природа такая разная в разное время года? Почему тает снег?В какое время года растут цветы?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовка материалов.
2) Создание буклетов. 3) Создание дидактического материала |
1) Разделить детей на группы
2) Показ буклета и стартовой презентации 3) Привлечь родителей к данному проекту |
1) Подвести итоги работы детей в проекте;
2) Провести рефлексию; 3) Общие выводы. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участника проекта Времена года
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер, принтер, DVD-проигрыватель,телевизор)
Технологии – программное обеспечение
(программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники)
Другие принадлежности
(Бумага формата А4, карандаши, маркер, клей,листья)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
(Итоговая мини-конференция для родителей учащихся)
