"Неизведанная часть Земли- подводный мир" — различия между версиями
(→Возраст участников проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 130: | Строка 130: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == '''Проект''' == | ||
| + | |||
| + | == '''Участники''' == | ||
| + | |||
| + | Имена предполагаемых участников | ||
| + | |||
| + | == '''Проблемный вопрос''' == | ||
| + | |||
| + | == '''Цель исследования''' == | ||
| + | |||
| + | == '''Задачи''' == | ||
| + | |||
| + | == '''Гипотеза участников''' == | ||
| + | |||
| + | == '''Ход работы''' == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {|border=1 | ||
| + | |||
| + | ||Этапы работы||Детализация | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |1... | ||
| + | |||
| + | 2... | ||
| + | |||
| + | || | ||
| + | 1... | ||
| + | |||
| + | 2... | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | == Наши результаты == | ||
| + | |||
| + | Результаты можно описать словами или вставить несколько фотографий (ниже в фрейм) с работами обучающихся, выполненными в результате участия в проекте | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview | ||
| + | |||
| + | |width=200 | ||
| + | |||
| + | |height=150 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=Вставьте сюда ссылку на фотографию, загруженную в GOOGLE-диск/preview | ||
| + | |||
| + | |width=200 | ||
| + | |||
| + | |height=150 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | == '''Выводы''' == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! ''' | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
Версия 17:29, 26 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Проект
- 12 Участники
- 13 Проблемный вопрос
- 14 Цель исследования
- 15 Задачи
- 16 Гипотеза участников
- 17 Ход работы
- 18 Наши результаты
- 19 Выводы
- 20 Материалы по оцениванию
- 21 Дидактические материалы
- 22 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Возраст участников проекта может варьироваться от младшего школьного до подросткового.
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
"Развитие представлений детей о подводном мире и его обитателях"
Задачи координатора:
1. Организовать процесс поиска новой информации о многообразии подводной флоры и фауны 2. Развивать познавательный интерес к подводному миру 3. Воспитывать бережное, экологически грамотное отношение к природе.
Гипотеза координатора:
Работая над проектом обучающиеся не только повторят ранее изученный материал о подводном мире, но и пополнят багаж знаний новыми, невероятными фактами из жизни, развитии, строении морских обитателей.
Цель воспитанников:
Получение новых знаний о подводном мире
Задачи воспитанников:
1. Узнать больше о подводном мире; 2.Понять, что наш мир огромен разнообразен и нужно его оберегать; 3.Использовать новые источники информации; 4. Доказать, что подводный мир - самое неизведанная часть нашей планеты.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте то разузнаем много нового о подводном мире, а также сами сможем рассказывать об этом другим людям.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что хранят глубины?
Проблемные вопросы
1. Какие попытки исследования предпринимало человечество для изучения подводного пространства? 2. Кто живет в морских глубинах? 3. Что нам дают знания о подводном мире и его обитателях?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Проект
Участники
Имена предполагаемых участников
Проблемный вопрос
Цель исследования
Задачи
Гипотеза участников
Ход работы
| Этапы работы | Детализация |
| 1...
2... |
1... 2... |
Наши результаты
Результаты можно описать словами или вставить несколько фотографий (ниже в фрейм) с работами обучающихся, выполненными в результате участия в проекте
Выводы
Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте!
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
