"Эти удивительные пчёлы" — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 145: | Строка 145: | ||
[https://drive.google.com/file/d/1irrklQctoKURDaFAy4ZvY7oiwBqlpndX/view?usp=sharing дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/1irrklQctoKURDaFAy4ZvY7oiwBqlpndX/view?usp=sharing дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1l-sJ9cpqElA_hxQ6dA80qsu1QoT4_k11/view?usp=sharing дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 12:13, 30 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект рассчитан на детей 7-10 лет.
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений о пользе пчёл ии среде их обитания.
Задачи координатора:
"1. Образовательная. Познакомить детей с ролью пчёл в жизни человека.
2. Развивающая. Развивать у детей элементарные представления о пчёлах, их строении, образе жизни, пользе для человека;
3. Воспитательная. Воспитать у детей гуманное отношение к пчеле. "
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте, то познакомятся с принципами совместного и организованного труда пчёл.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для расширения своих знаний о пчёлах
Задачи воспитанников:
"1. Изучить материалы о пчёлах
2. Применить полученные знания на практике
3. Доказать, что пчёлы удивительные существа. "
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то познакомимся с различными особенностями поведения пчёл.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Настолько ли они удивительные и полезные существа?
Проблемные вопросы
1) Как устроена пчела? 2) Как пчела находит дорогу в свой улей? 3) Почему после укуса пчела погибает?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск, подготовка и анализ материала;
2) Создание стартовой презентации; 3) Разделение детей на подгруппы. |
1) Показ стартовой презентации;
2) Ознакомление родителей с проектом с помощью буклета; 3) Разбор проблемных вопросов. |
1) Ответить на основополагающий вопрос;
2) Провести рефлексию; 3) Подвести итоги проекта. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Эти удивительные пчёлы
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, другие типы интернет-соединений)
Технологии – программное обеспечение
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие ресурсы
(Для успешного проведения проекта необходимо пригласить в гости пасечника)
