Мир, что нас окружает — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| Строка 134: | Строка 134: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | 1. [https://drive.google.com/file/d/19VonkjQQsW_6Dv_gJYHLwsbXbSqpa_fF/view?usp=sharing] Формирующее оценивание | ||
| + | 2. [https://drive.google.com/file/d/1A2eiE_ozW4KdxumC20wjgN_hQV8m2XTG/view?usp=sharing] Итоговое оценивание | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
Версия 13:55, 27 апреля 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
3-4 классы
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление обучающихся с окружающим нас миром
Задачи координатора:
1. Познакомить детей с флорой и фауной нашей планеты. 2. Развивать эстетические и моральные качества личности. 3.Воспитать уважение и внимание к обитателям окружающего мира
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то узнают о всём разнообразии окружающего их мира и о том, как это разнообразие сберечь
Цель воспитанников:
Изучение окружающго мира
Задачи воспитанников:
1. Изучить флору и фауну нашей планеты 2. Использовать полученные знания для бережного отношения к окружающему миру 3. Оценить значимость окружающего мира (флоры и фауны) для человека
Гипотеза Воспитанников:
Если я узнаю узнаю о флоре и фауне нашей планеты, то буду их беречь
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что нас окружает?
Проблемные вопросы
1. Что вы знаете о флоре и фауне нашего региона? 2. Какое негативное влияние оказывает человек на окружающую среду? 3. Как сберечь окружающую среду?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала
2)Создание стартовой презентации,буклетов 3)Познакомить и привлечь родителей и детей к проекту |
1)Изучение теоретического материала по теме
2)Деление детей на группы 3)Инструктаж по технике безопасности,координирование работы в группах |
1)Презентация детьми модели нашей планеты с представителями флоры и фауны
2)Создание выставки моделей 3)Подведение итогов вместе с родителями,чаепитие |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Мир, который нас окружает
Материалы по оцениванию
1. [1] Формирующее оценивание 2. [2] Итоговое оценивание
Дидактические материалы
Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактические материалы для детей ВАК
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, конференц оборудование, DVD-проигрыватель, другие типы интернет-соединений)
Технологии – программное обеспечение
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(листы бумаги формата А4 и А3, цветные карандаши и фломастеры, ручки, ножницы )
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы: Помощь родителей
