Вежливость на каждый день — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 78: | Строка 78: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1-qU2vveW8Dj5yzP-DwhL0SMtGTgQOrL1 Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Текущая версия на 18:42, 30 апреля 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Средний дошкольный возраст 4-5 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект поможет сформировать у детей навыки вежливого обращения, научит выражать чувства добрыми словами, а также научит дорожить близкими людьми. В процессе реализации проектной деятельности у воспитанников будет происходить формирование ценностного отношения к окружающим людям, обеспечивающего их эффективную социализацию. В ходе проекта дети расширят свои знания о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Для получения положительного результата будет организованы беседы, игры, различные мероприятия. Данный проект будет интересен детям тем, что вежливость приносит радость.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей представление о вежливых словах.
Задачи координатора:[править]
Образовательная: ознакомить детей с правилами культурного поведения, формировать навыки вежливого, доброжелательного поведения.
Развивающая: развивать стремление выражать своё отношение к окружающему,самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Воспитательная: воспитать у ребят толерантное отношение к другим людям.
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте, то получат представление о нравственных навыках поведения.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для того, чтобы получить представление о вежливости.
Задачи воспитанников:[править]
1.Изучить материал о культуре общения.
2. Применить полученные знания на практике.
3. Доказать, что вежливость это проявление доброты и заботы.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то получим полезную информацию о культуре общения.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
В чём она проявляется ?
Проблемные вопросы[править]
1.Что такое вежливость?
2.К чему приводит невежливость?
3.Как привлечь других быть вежливым?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание стартовой презентации; 3)Создание буклета; 4)Создание дидактического материала. |
1)Разделить детей на группы;
2)Показ буклета и стартовой презентации; 3)Привлечение родителей к проекту. |
1)Подвести с детьми итоги всех работ;
2)Рефлексивное занятие с детьми; 3)Общие выводы. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Вежливость на каждый день
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение
(Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Газеты,фотоальбомы)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(экскурсии, гости, родители)
