Мост в мир знаний — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 151: | Строка 151: | ||
[https://drive.google.com/file/d/1j1xtUiY0gspObst54LKv7rbUtMyyVE11/view?usp=sharing Дидактический материал для детей ВАК] | [https://drive.google.com/file/d/1j1xtUiY0gspObst54LKv7rbUtMyyVE11/view?usp=sharing Дидактический материал для детей ВАК] | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1WnYQJG0eewZAk32DOAf1KYdnBwep7ZM_/view?usp=sharing Тестовое задание для детей] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/13A53PQHdaKG0DwyWVjnynu03BACpKEni/view?usp=sharing Тестовое задание для детей] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 19:40, 3 мая 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
9-11 лет
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на 2 месяца. Проект направлен на актуальную проблему современности: люди почти перестали читать. Обучающиеся делятся на 2 группы. Каждая группа получает свою книгу для прочтения. Для этого они должны посетить библиотеку. После прочтения книг, каждая группа должна сделать вывод, о чем они прочитали и о чем задумались, после прочтения данной книги. Также каждая группа должна сделать свой коллаж по своей книге.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование читательской компетентности при чтении художественных произведений.
Задачи координатора:
1. Дать информацию о том, для чего нужна человеку книга;
2. Развивать читательскую компетентность обучающихся через организацию литературных мероприятий;
3. Воспитывать бережное отношение к книге.
Гипотеза координатора:
По-моему мнению обучающимся необходима помощь в выборе книг для чтения.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для пополнения своих знаний о книге и чтении.
Задачи воспитанников:
1. Развивать представление о книге;
2. Уяснить новую информацию о книгах;
3. Сделать вывод, что книга имеет огромное значение в жизни человека.
Гипотеза Воспитанников:
Если я приму участие в этом проекте, то узнаю, для чего нужны человеку книги и какие книги нужно читать.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что в ней полезного?
Проблемные вопросы
1. Как появились книги?
2. С какими персонажами, из прочитанных книг, мы можем познакомить своих друзей?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск, переработка и анализ материала.
2) Разработка буклета для родителей. 3) Создание стартовой презентации проекта. |
1) Показ стартовой презентации детям.
2) Работа детей в группах. 3) Разбор проблемных вопросов. 4) Ознакомление родителей с проектом при помощи буклетов. |
1) Дать ответ на основополагающий вопрос.
2) Ответить на проблемные вопросы. 3) Проведение рефлексии. 4) Подвести итоги. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта "Мост в мир знаний"
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем развития
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем развития
Дидактический материал для детей ВАК
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система.
Технологии – программное обеспечение
Программы обработки изображений, веб-браузер, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, хрестоматии.
Интернет-ресурсы
Поисковая система Google
Другие ресурсы
- Обучающиеся
- Родители
