Правильный рацион питания для набора мышечной массы — различия между версиями
(→Задачи воспитанников:) |
(→Задачи воспитанников:) |
||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
2. Составить правильный рацион питания для набора мышечной массы; | 2. Составить правильный рацион питания для набора мышечной массы; | ||
| − | 3. Доказать, что правильное питание играет большую роль для роста и укрепления мышц | + | 3. Доказать, что правильное питание играет большую роль для роста и укрепления мышц. |
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
Версия 14:26, 19 марта 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект рассчитан на обучающихся старшего школьного возраста 16-18 лет.
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся о здоровом питании и его рационе для естественного набора мышечной массы.
Задачи координатора:
1. Образовательная: Формировать интерес обучающихся к готовности и соблюдению правил здорового питания для набора мышечной массы;
2. Развивающая: Развивать представления о здоровом питании и его рационе;
3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.
Гипотеза координатора:
Если человек начнет правильно питаться для естественного роста мышечной массы, то он этого добьется, при этом укрепит здоровье, иммунитет и свою внешность.
Цель воспитанников:
Изучение влияния здорового питания на организм человека.
Задачи воспитанников:
1. Изучить варианты здорового питания;
2. Составить правильный рацион питания для набора мышечной массы;
3. Доказать, что правильное питание играет большую роль для роста и укрепления мышц.
Гипотеза Воспитанников:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
