Откуда в хлебе дырки. — различия между версиями
(→Наши результаты) |
(→Выводы) |
||
| Строка 200: | Строка 200: | ||
== '''Выводы''' == | == '''Выводы''' == | ||
| − | + | С помощью проекта обучающиеся познакомились с процессом приготовления и смогут приготовить хлеб в домашних условиях. | |
'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! ''' | '''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! ''' | ||
Версия 12:30, 22 марта 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Проект
- 12 Участники
- 13 Проблемный вопрос
- 14 Цель исследования
- 15 Задачи
- 16 Гипотеза участников
- 17 Ход работы
- 18 Наши результаты
- 19 Выводы
- 20 Материалы по оцениванию
- 21 Дидактические материалы
- 22 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
8-10 лет
Краткая аннотация проекта
С помощью проекта дети изучат процесс приготовления и получения хлеба. Благодаря проекту дети узнают у труде хлебопекарей. В процессе работы над проектом у ребёнка развивается самостоятельность, трудолюбие,целеустремлённость.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление обучающихся с процессом приготовления хлеба.
Задачи координатора:
1. Познакомить обучающегося с историей появления хлеба и этапами приготовления хлеба. 2. Развивать любознательность и расширять кругозор обучающегося. 3. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважительное отношение к людям , чья профессия связана с изготовлением хлеба.
Гипотеза координатора:
В результате работы над проектом обучающийся сможет получить новые знания и расширить свои представления о появлении хлеба.
Цель воспитанников:
Изучение процесса приготовления хлеба.
Задачи воспитанников:
1. Познакомиться с процессом приготовления хлеба. 2. Научиться приготовлению хлеба. 3. Доказать значимость хлеба для человека.
Гипотеза Воспитанников:
Участие в проекте познакомит нас с процессом приготовления хлеба.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему в хлебе есть дырки?
Проблемные вопросы
1. Зачем нужен хлеб? 2. Почему в хлебе дырки? 3. Как приготовить хлеб самостоятельно?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материала, для работы с обучающимися.
2)Выдвижение гипотезы. 3)Разделение обучающихся на группы. 4)Распределить обязанности между группами. 5)Подведение итогов. |
1)Работа групп.
2)Поиски информации. 3)Работа над найденным материалом. |
1)Проанализировать работу каждой группы.
2)Обсуждение подготовленного материала. 3)Подведение итогов, самоанализ.
|
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Проект
Изучаем появление дырок в хлебе.
Участники
Проблемный вопрос
1. Зачем нужен хлеб? 2. Откуда в хлебе дырки? 3. Как самостоятельно приготовить хлеб?
Цель исследования
Изучение процесса приготовления хлеба.
Задачи
1. Познакомиться с процессом приготовления хлеба. 2. Научиться приготовлению хлеба. 3. Доказать значимость хлеба для человека.
Гипотеза участников
Участие в проекте познакомит нас процессом приготовления хлеба.
Ход работы
| Этапы работы | Детализация |
| 1.До начала работы в проекте
2.В ходе реализации проекта 3.По окончании работы в проекте |
1. Подготовка материала, для работы с обучающимися,разделение на группы,выдвижение гипотез. 2. Работа групп, поиск информации, работа над найденным материалом. 3. Анализ работы каждой группы,обсуждение подготовленного материала,подведение итогов, самоанализ. |
Наши результаты
Выводы
С помощью проекта обучающиеся познакомились с процессом приготовления и смогут приготовить хлеб в домашних условиях. Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте!
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
