Роботы — различия между версиями
(→Блог проекта) |
(→Блог проекта) |
||
| Строка 117: | Строка 117: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://anastasiayvolozheninova.blogspot.com//preview | + | |url=https://anastasiayvolozheninova.blogspot.com/p/blog-page.html//preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
Версия 14:50, 28 марта 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Возраст участников проекта от 7 до 11 лет
Краткая аннотация проекта
Проект "Роботы" создан для того, чтобы дать детям возможность углубить свои знания в области робототеники. Узнать ответы на вопросы, которые, возможно, давно их интересовали, но они не могли найти на них ответ. Также в данном проекте каждый ребёнок создаёт продукт - робота, который останется у них надолго и изучая данный вопрос поглубже, поможет более наглядно понять то, как устроено строение робота.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление обучающихся с роботами-помощниками.
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в проекте, то возможно кто-нибудь из них станет ученым, профессором и тогда сможет придумать роботов лучше.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для создания простых механизмов.
Задачи воспитанников:
1) Познакомиться с историей создания роботов.
2) Сконструировать из конструкта модели производственных роботов.
3) Убедиться в том, что конструирование роботов интересное занятие.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем о роботах намного больше.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Они способны захватить нашу планету?
Проблемные вопросы
1) Что такое робот и робототехника?
2) Где могут применяться роботы в совеменной жизни?
3) Как сконструировать робота?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовить нужную литературу для обучающихся, а также подготовить презентацию по теме проекта.
2) Подготовить раздаточный материал. 3) Разделить обучающихся на группы. |
1) Направлять и координировать обучающихся.
2) Помогать в решении проблемных вопросов. 3) Создание продукта исследования. |
1) Представление проекта.
2) Анализ работы обучающихся. 3) Оценка результатов и подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Роботы
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
