Плюсы и минусы телефона — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Стартовая презентация) |
||
| Строка 75: | Строка 75: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/1fWWoRaUhR70aJp10ovu0_GihWxnPduNv | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1fWWoRaUhR70aJp10ovu0_GihWxnPduNv/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
Версия 11:59, 29 марта 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект предназначен для детей 8-12 лет
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у обучающихся представления о вреде и пользе телефона
Задачи координатора:
1)Познакомить обучающихся со свойствами телефона 2)Развивать представление у обучающихся о телефоне 3)Воспитывать умение грамотного использования телефона
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в проекте,то они начнут использовать телефон по назначению
Цель воспитанников:
Изучение плюсов и минусов телефона
Задачи воспитанников:
1)Рассказать,что такое телефон 2)Узнать положительные и отрицательные свойства телефона 3)Сделать вывод о влиянии телефона на человека
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте ,то будем знать намного больше о телефоне
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как перестать в нем "сидеть"?
Проблемные вопросы:
1)Для чего нужен телефон? 2)Что полезного и вредного в использовании телефона?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материала, для работы с обучающимися
2)Формулирование гипотезы 3)Разделение обучающихся на группы. 4)Распределить обязанности между группами. |
1)Работа в группах
2) Поиск информации 3) Разбор проблемных вопросов |
1)Узнать ответ на поставленный вопрос каждой группе
2)Провести рефлексию 3)Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
