Части растения — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 143: | Строка 143: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1C0FeteXfzi6GEI8_cA7BUaCUYdcs0CQ9/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/17O62I1UmHjj2UZR_mv2hNpMEW02CCtV0/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 16:27, 14 апреля 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект предназначен для детей 4-7 лет.
Краткая аннотация проекта
Проведение проекта рассчитано на 1 день. Дети узнают ценность растений в природе и жизни человека, так же узнают как нужно ухаживать за комнатными растениями.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
"Развитие представления детей о частях растения, об особенностях их внешнего строения "
Задачи координатора:
Образовательная: Информировать детей о частях растений и их функциях.
Развивающая: развивать представление о частях растений.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе.
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в проекте, то они научатся различать части растений, будут знать функции определенной части.
Цель воспитанников:
Изучение каждой части растения опытным путем.
Задачи воспитанников:
1. Получить знания о разнообразии растительного мира.
2. Научиться определять растения по определенной его части, так же научиться ухаживать за растениями.
3. Доказать, что растения полезны как для определенного человека, так и для всего мира в целом.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проектной деятельности, то узнаем о разнообразии растительного мира.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как они растут?
Проблемные вопросы
1. Из каких частей состоит определенное растение?
2. Как нужно ухаживать за комнатными растениями?
3. Какова роль растений в природе и жизни человека?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Создание презентации
2)Сбор необходимого материала 3)Ознакомление родителей с проектом |
1)Показ презентации
2)Активное привлечение родителей 3)Подробное знакомство с частями растений |
1)Подвести результаты работы детей
2)Проведение рефлексии 3)Подведение итогов проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Части растения
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система)
Технологии – программное обеспечение
(Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал)
Другие принадлежности
(Цветная бумага/картон, ножницы, белая бумага, пальчиковые краски)
