Вода и ее свойства — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1PwnmmzStFtLJyiAY1GFD8eZYHhSkxVXL Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Текущая версия на 11:49, 25 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект предназначен для детей 8-11 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект рассчитан на обучающихся 3-4 класса. Участие в проекте позволит им узнать что такое вода и ее свойства. В ходе проекта дети будут использовать уже имеющиеся знания о воде.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у обучающихся представления о воде и ее свойствах
Задачи координатора:[править]
1) Познакомить обучающихся с свойствами воды. 2) Создать условия для проведения исследований для изучения свойств воды. 3) Воспитывать бережное отношение к воде и ее источникам.
Гипотеза координатора:[править]
Если дети примут участие в изучение свойств воды, они получат новые знания проведения исследований и расширят свои познания о воде.
Цель воспитанников:[править]
Получение знаний о свойствах воды
Задачи воспитанников:[править]
1) Познакомить со свойствами воды и их использованием. 2) Научиться наблюдательности 3) Сделать вывод о значимости воды для всего живого на Земле.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если я приму участие в этом проекте, то узнаю свойства воды и научусь сравнивать и наблюдать.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Зачем она нужна?
Проблемные вопросы[править]
1) Как получать питьевую воду? Что такое вода и какими свойствами она обладает?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материала
2)Создание стартовой презентации 3)Разделить детей на группы |
1)Представление стартовой презентации
2)Привлечение родителей в проект 3)Разбор проблемных вопросов |
1)Ответить на проблемные вопросы
2)Провести рефлексию 3)Подведение итогов |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Вода и ее свойства
Материалы по оцениванию[править]
|Материал по оцениванию на формирующем этапе
|Материал итогового оценивания
Дидактические материалы[править]
|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал)
Другие принадлежности
(вода)
Интернет-ресурсы
(https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (никого)
