Породы собак — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 137: | Строка 137: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[https:/ | + | [[https://wikispk/=Породы_собак]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
Версия 00:20, 27 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
7-10 лет
Краткая аннотация проекта
Идеей данного проекта является формирование у обучающихся представлений о собаках, их породах и особенностях поведения.
Возраст участников проекта: 7-10 лет.
В ходе проекта обучающиеся познакомятся с породами собак, их особенностями и как нужно за ними ухаживать. В итоге проекта обучающиеся составят краткий рассказ о понравившейся им породы собак
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у обучающихся представлений о собаках и особенностей их поведения
Задачи координатора:
1. Познакомить обучающихся с породами собак.
2. Развивать у обучающихся знания о собаках, их породах и поведении.
3. Воспитывать у обучающихся желание заботиться о домашних животных, любить и ценить их.
Гипотеза координатора:
Если я проведу этот проект, то обучающиеся познакомятся с породами собак,изучат их общую характеристику
Цель воспитанников:
Знакомство с животными и особенностями их поведения
Задачи воспитанников:
1. Получить информацию о породах собак.
2. провести наблюдения за своим питомцем.
3. Доказать, что общение с домашними питомцами и уход за ними необходимы
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем какие есть породы собак, их особенности поведения, и как за ними ухаживать
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие есть породы?
Проблемные вопросы
1. Какие существуют породы собак?
2. Как ухаживать за собаками?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материала
2)Разработка буклета для родителей 3)Создание стартовой презентации 4)Создание дидактических материалов 5)Выявление знаний о породах собак |
1)Показ стартовой презентации с новой информацией
2)Обсуждение и разбор проблемных вопросов 3)Привлечение родителей к проекту 4)Выполнение детьми рисунков |
1)Проведение рефлексивного занятия
2)Демонстрация продуктов, изготовленных в ходе проекта 3)Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
[[1]]
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
