Удивительные краски — различия между версиями
(→Проблемные вопросы:) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1y5MXlWX2gcnb8irvvj5Z5I5YKozcOtmZ/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 80: | Строка 80: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1kgYeS3e_a-jPrVVf8zFmx3rQwXbRtgiN/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 13:28, 17 февраля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Стартовая презентация
- 7 Публикация координатора
- 8 Блог проекта
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у детей представлений о красках и их применении
Задачи координатора:
1. Дать новые знания воспитанникам о красках
2. Развивать у детей навыки работы с красками
3. Воспитывать аккуратность и воображение.
Гипотеза координатора:
Если ребята примут участие, то они смогут развить у себя знания о красках и научиться правильно их применять.
Цель воспитанников:
Ознакомление со свойствами красок и их применение
Задачи воспитанников:
1. Научиться смешивать краски
2. Получать новые цвета и раскрашивать ими.
3. Оценить свои творческие способности
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем о свойствах краски и научимся с ней правильно работать.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как смешивать?
Проблемные вопросы:
Какие цвета можно получить, смешивая двое красок?
Зачем мы смешиваем краски и получаем новые цвета?
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
