Мультфильм своими руками — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→План реализации проекта) |
||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
== План реализации проекта == | == План реализации проекта == | ||
| + | {|border="1" | ||
| + | |Ячейка 1, 1 | ||
| + | |Ячейка 2, 1 | ||
| + | |Ячейка 3, 1 | ||
| + | |- | ||
| + | |Ячейка 1, 2 | ||
| + | |Ячейка 2, 2 | ||
| + | |Ячейка 3, 2 | ||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 09:03, 19 февраля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План реализации проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представления детей о создании мультфильмов из простых, доступных материалов.
Задачи координатора:
1.Образовательная: Формировать у детей способы создания мультфильмов.
2.Развивающая: развивать у детей один из способов создания мультфильма (с помощью пластилина и камеры).
3.Воспитательная: воспитывать аккуратность детей при работе с пластилином .
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте, то они отработают навыки работы с пластилином и научатся создавать уникальные короткие мультфильмы.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для ознакомления с работой при создании мультфильма.
Задачи воспитанников:
1. Найти информацию о создании мультфильмов.
2. Создать героев мультфильма из пластилина.
3. Оценить свои творческие способности при создании мультфильма
Гипотеза Воспитанников:
Если мы научимся создавать простые короткие мультфильмы, то отработаем навыки работы с пластилином и сможем порадовать близких
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как их сделать живыми?
Проблемные вопросы:
1. Из чего состоит основная работа аниматора?
2. Через что мы должны пройти при создании персонажей и всего мультфильма в целом?
План реализации проекта
| Ячейка 1, 1 | Ячейка 2, 1 | Ячейка 3, 1 |
| Ячейка 1, 2 | Ячейка 2, 2 | Ячейка 3, 2 |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
