Удивительные краски — различия между версиями
(→План реализации проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| − | + | Этот проект будет интересен детям потому, что они многое узнают о красках и научаться с ними работать. | |
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
Версия 09:18, 19 февраля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План реализации проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Для детей старшего возраста
Краткая аннотация проекта
Этот проект будет интересен детям потому, что они многое узнают о красках и научаться с ними работать.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у детей представлений о красках и их применении
Задачи координатора:
1. Дать новые знания воспитанникам о красках
2. Развивать у детей навыки работы с красками
3. Воспитывать аккуратность и воображение.
Гипотеза координатора:
Если ребята примут участие, то они смогут развить у себя знания о красках и научиться правильно их применять.
Цель воспитанников:
Ознакомление со свойствами красок и их применение
Задачи воспитанников:
1. Научиться смешивать краски
2. Получать новые цвета и раскрашивать ими.
3. Оценить свои творческие способности
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем о свойствах краски и научимся с ней правильно работать.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как смешивать?
Проблемные вопросы:
Какие цвета можно получить, смешивая двое красок?
Зачем мы смешиваем краски и получаем новые цвета?
План реализации проекта
| До реализации проекта | В ходе реализации проекта | По окончании проекта |
| Ячейка 1, 2 | Ячейка 2, 2 | Ячейка 3, 2 |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
