"Краски осени" — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
|||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Подготовка материала |
| − | 2)Разработка буклета для | + | 2)Разработка буклета для родителей |
| − | 3) | + | 3)Создание стартовой презентации |
| − | + | 4)Подготовка проблемных вопросов | |
| − | + | |1)Поделить детей на подгруппы | |
| − | + | 2)Показ стартовой презентации | |
| − | + | 3)Разбор проблемных вопросов | |
| − | + | 4)Работа над созданием рисунков | |
| − | + | |1)Представление проекта родителям | |
| − | + | 2)Обсуждение о достигнутых результатах, что получилось, что не получилось | |
| + | 3)Оформление классного уголка с результатами проекта | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 10:43, 20 февраля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
6-11 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект поможет увидеть красоту осени и раскрыть творческие способности у детей возраста 6-11 лет. Детям будет предложено использовать такие методы и предметы, которые они выберут сами, начиная с камней и заканчивая красивыми желтыми листьями. Результатом будет являться творческая работа, поделка или рисунок.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у обучающихся навыка видеть творческое применение предметов.
Задачи координатора:
1. Создать условия для поиска материала по теме проекта.
2. Развивать у детей фантазию и способность использовать различные предметы в творческих целях.
3. Развивать у обучающихся разностороннее творческое мышление.
Гипотеза координатора:
Если дать пяти ученикам одно задание, но с условием использовать фантазию, то получится пять совершенно разных работ.
Цель воспитанников:
Развитие способности видеть творческое применение предметов.
Задачи воспитанников:
1. Использовать различные методы и приемы при изображении красот осени.
2. Развить и совершенствовать свои возможности в творческой области.
3. Спроектировать и создать изделие по тематике проекта.
Гипотеза Воспитанников:
Любой предмет можно использовать в творческой деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как увидеть прекрасное?
Проблемные вопросы:
Как изготовить поделку из осеннего природного материала?
Как нарисовать осень?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материала
2)Разработка буклета для родителей 3)Создание стартовой презентации 4)Подготовка проблемных вопросов |
1)Поделить детей на подгруппы
2)Показ стартовой презентации 3)Разбор проблемных вопросов 4)Работа над созданием рисунков |
1)Представление проекта родителям
2)Обсуждение о достигнутых результатах, что получилось, что не получилось 3)Оформление классного уголка с результатами проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
