Мусор - как произведение искусства — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План реализации проекта) |
||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |1) Поиск и обработка материалов |
| − | | | + | 2) Создание буклета для привлечения родителей |
| − | | | + | 3)Создание стартовой презентации |
| − | + | |1) Привлечь внимание родителей к проекту | |
| + | 2) Ознакомление детей с проектом и показ презентации | ||
| + | 3) Изготовление игрушки, поделок | ||
| + | |1) Решение проблемных вопросов | ||
| + | 2) Рефлексия | ||
| + | 3)Подведение итогов | ||
| + | |||
|} | |} | ||
Версия 16:16, 21 февраля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План реализации проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
5-6 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста, в этом проекте у детей будет развиваться мелкая моторика, также они научаться работать с различным материалам и узнают зачем и как нужно беречь природу. В этом проекте я также научу детей делать различные поделки из мусора, от них будет нужно только фантазия и воображение. Мне кажется данный проект будет интересен детям, ведь они могут сделать игрушку или поделку на свой вкус.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование развития творческих способностей детей.
Задачи координатора:
1. Образовательная: формировать у детей представление, как мусор портит природу.
2. Развивающая: развивать у детей представление, как можно использовать мусор для различных поделок.
3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в проекте, то они узнают, как улучшить окружающую среду.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для выполнения поделок своими руками.
Задачи воспитанников:
1. Узнать, как можно сделать экологию чище.
2. Сделать совместную поделку из различного мусора.
3. Доказать, что из мусора можно тоже сделать что-то красивое.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы научимся делать поделки из мусора, мы сможем хоть немного сделать экологию лучше.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как нам это сделать?
Проблемные вопросы:
1. Как сделать экологию чище?
2. Что можно придумать из мусора?
План реализации проекта
| До реализации проекта | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка материалов
2) Создание буклета для привлечения родителей 3)Создание стартовой презентации |
1) Привлечь внимание родителей к проекту
2) Ознакомление детей с проектом и показ презентации 3) Изготовление игрушки, поделок |
1) Решение проблемных вопросов
2) Рефлексия 3)Подведение итогов
|
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
