"Мир книг" — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
3. Зачем читать? | 3. Зачем читать? | ||
| − | == План проведения проекта == | + | ==План проведения проекта== |
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | | | + | |До начала работы в проекте |
| − | | | + | |В ходе реализации проекта |
| − | | | + | |По окончанию проекта |
|- | |- | ||
| − | | | + | |1)Поиск подходящей для проекта информации и её обработка. |
| − | | | + | |
| − | + | 2)Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом. | |
| − | | | + | |
| − | + | 3)Разработка буклета родителям для привлечения их к реализации проекта. | |
| − | + | ||
| + | 4)Создание условий для реализации проекта. | ||
| + | |||
| + | |1)Разделение детей на группы. | ||
| + | |||
| + | 2)Ознакомление детей с проектом с помощью стартовой презентации. | ||
| + | |||
| + | 3)Беседа с родителями. | ||
| + | |||
| + | 4)Поиск ответов на проблемные вопросы. | ||
| + | |||
| + | 5)Работа обучающихся в группах для создания продукта. | ||
| + | |||
| + | |1)Представление разработанных продуктов. | ||
| + | |||
| + | 2)Рефлексивное занятие. | ||
| + | |||
| + | 3)Подведение итогов. | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 10:32, 24 февраля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
1-4 классы
Краткая аннотация проекта
Благодаря этому проекту мы сможем понять, какие книги нравятся детям, а какие не нравятся. Мир книг- удивительный мир, в котором есть много интересного. Главное-это заинтриговать детей и дать понять, что книги-это очень хорошо и полезно для ума.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у детей интереса к книгам.
Задачи координатора:
1.образовательная: познакомить дететй с книгами разных жанров.
2 развивающая: развивать творческое мышление у детей.
3 воспитательная: воспитать у детей бережное отношение к книгам.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то попробую пробудить у детей любовь к книгам
Цель воспитанников:
Участие в проекте для расширения мысли о книгах
Задачи воспитанников:
1. Прочитать книгу.
2. Разобрать, о чем в книге говорится.
3. Доказать, что чтение человеку необходимо.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем какие книги нам нравятся.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
какая нам будет интересна?
Проблемные вопросы:
1.Какие книги прочитаем?
2. О каких героях идет речь в книгах?
3. Зачем читать?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск подходящей для проекта информации и её обработка.
2)Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом. 3)Разработка буклета родителям для привлечения их к реализации проекта. 4)Создание условий для реализации проекта. |
1)Разделение детей на группы.
2)Ознакомление детей с проектом с помощью стартовой презентации. 3)Беседа с родителями. 4)Поиск ответов на проблемные вопросы. 5)Работа обучающихся в группах для создания продукта. |
1)Представление разработанных продуктов.
2)Рефлексивное занятие. 3)Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
