Морское сияние — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 109: | Строка 109: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | + | https://drive.google.com/file/d/1QosB46BZyvhPI3zOjkCrvYpNVjA0kyAC/preview | |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 119: | Строка 119: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | + | https://drive.google.com/file/d/1mLAIhTLSp--MskvMbmMZ7yRWXICcNy87/preview | |
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 10:40, 24 февраля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Начальные классы с 1 - 4 класс
Краткая аннотация проекта
Моря и океаны, которые удивят тебя. Волшебные морские обитатели.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у обучающихся знаний о море и о его обитателях
Задачи координатора:
1. Образовательная: ознакомить обучающихся океаны и моря и обитателей, которые в них находятся
2. Развивающие: развивать способности различия океанов, морей и его обитателей
3. Воспитательная: воспитать интерес к окружающий среде и млекопитающим
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то ученики станут грамотней в данной теме, преуспеют в таких предметах, как окружающий мир и география.
Цель воспитанников:
Получить знания и углубиться в тему морей и океанов и их живых существ
Задачи воспитанников:
1. Изучить моря, океаны.
2. Какие млекопитающие и в каких морях, океанах водятся.
3. Доказать, что знания по данной теме важны
Гипотеза Воспитанников:
Если я проведу данный проект, то добиться успехов в знание и окружающей среды
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Можно ли считать море живым?
Проблемные вопросы:
1. Кто дал название океанов?
2. Какие ресурсы можно добыть в океанах и морях?
3. Что мы хотим узнать о морских обитателях?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск подходящей для проекта информации и её обработка.
2)Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом. 3)Разработка буклета родителям для привлечения их к реализации проекта. 4)Создание условий для реализации проекта. |
1)Разделение детей на группы.
2)Ознакомление детей с проектом с помощью стартовой презентации. 3)Беседа с родителями. 4)Поиск ответов на проблемные вопросы. 5)Работа обучающихся в группах для создания продукта. |
1)Представление разработанных продуктов.
2)Рефлексивное занятие. 3)Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
https://drive.google.com/file/d/1QosB46BZyvhPI3zOjkCrvYpNVjA0kyAC/preview%7Cвиджете Iframe
https://drive.google.com/file/d/1QosB46BZyvhPI3zOjkCrvYpNVjA0kyAC/preview]]https://drive.google.com/file/d/1mLAIhTLSp--MskvMbmMZ7yRWXICcNy87/preview%7Cвиджете Iframe
https://drive.google.com/file/d/1mLAIhTLSp--MskvMbmMZ7yRWXICcNy87/preview]]Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
