Музыка и ее музы — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 55: | Строка 55: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Подбор литературы |
| − | 2) | + | 2) Разработка буклета для родителей |
| − | 3) | + | 3) Создание стартовой презентации |
| − | |1) | + | |1) Показ стартовой презентации и буклета проекта |
2) | 2) | ||
Версия 17:42, 11 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
6-7 лет
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для детей 6-7 лет. Творческий проект, направлен на развитие музыкальных способностей и знаний у детей дошкольного возраста. Надеюсь, что по завершению проекта дети узнают о роли музыки в жизни человека.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие музыкальных способностей и знаний у детей дошкольного возраста
Задачи координатора:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Представить детям дошкольного возраста музыкальные произведения и музыкальные инструменты
РАЗВИВАЮЩАЯ: Развивать музыкальные способности детей и творческое отношение к музыке
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Воспитывать интерес к музыке
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то они получат новые знания по музыке
Цель воспитанников:
Участие в проекте для совершенствования знаний в музыке
Задачи воспитанников:
1. Изучить материал о музыкальных инструментах и музыкальных произведениях
2. Применять полученные знания в жизни
3. Доказать, что важно знать особенности музыкальной деятельности
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте, то узнаем о роли музыки в жизни человека
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Откуда она взялась?
Проблемные вопросы:
Как сыграть мелодию?
Какова роль музыки в жизни человека?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подбор литературы
2) Разработка буклета для родителей 3) Создание стартовой презентации |
1) Показ стартовой презентации и буклета проекта
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Музыка и ее музы
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
