Танки победы — различия между версиями
(→Блог проекта) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| Строка 131: | Строка 131: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1iHJeI-_vH7WT9QBxN0D5U-wsUTyKdz7C/view?usp=sharing Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1BUkLafhFADR6F2oYrfHLq6ClO9GLO9DF/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
Версия 08:43, 12 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Тест для проекта
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Старшие классы 16-18 лет.
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на формирование у обучающихся представления о танках, как о военной технике. Обучающиеся познакомятся со строением танка, посредством практической деятельности. Цель проекта: познакомить обучающихся с танками, которые учавствовали в ВОв.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование знаний о танках,участвовавших в ВОв
Задачи координатора:
1. Образовательная: Рассказать о создании и применении танков на фронте.
2 Развивающая: Развивать интерес к истории Отечества.
3. Воспитательная: Воспитывать чувство патриотизма у детей.
Гипотеза координатора:
Если не изучать с детьми подвиги наших предков на ВОв,то будущее поколение забудет эту войну, а это не допустимо.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для изучения истории танкостроения на протяжении ВОв.
Задачи воспитанников:
1 Узнать общее строение танков.
2 Применять полученные знания при изготовлении модели танка.
3 Оценить свои конструкторские способности.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы будем изучать историю, то мы будем знать какие ошибки допускались нашими предками, чтобы в будущем их не повторить.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Легкий или тяжелый?
Проблемные вопросы:
1. Как устроен танк?
2. Как создать модель танка?
3. Какую роль сыграли советские танки в победоносном движении?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание информационного буклета; 3)Создание стартовой презентации; |
1)Показ буклета и стартовой презентации;
2)Привлечение родителей к проекту; 3)Решение проблемных вопросов; |
1)Изготовление обучающимися модели танка;
2)Рефлексия; 3)Выводы; |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Танки победы
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
