Как жили наши предки — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 50: | Строка 50: | ||
|По окончании проекта | |По окончании проекта | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |1. Приготовить материал для воспитанников; |
| − | | | + | 2. Создание буклета по теме проекта для родителей; |
| − | | | + | 3. Постановка проблемных вопросов |
| + | |1. Поиск информации; | ||
| + | 2. Создание поделки; | ||
| + | 3. Обсудить проблемные вопросы. | ||
| + | |1. Предоставить поделки; | ||
| + | 2. Подвести итоги проекта. | ||
|- | |- | ||
Версия 10:46, 12 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Стартовая презентация
- 7 Публикация координатора
- 8 Блог проекта
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
6-7 лет
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Воспитание нравственно-патриотических качеств у детей
Задачи координатора:
1.Пробудить интерес у детей к истории Руси
2. Развивать представление о жизни предков
3.Воспитывать чувство к патриотизму и любви к родине
Гипотеза координатора:
Если ребенок узнает как жили наши предки то он много узнает о них
Цель воспитанников:
Участие детей в проекте для ознокомления с бытом и жизнью предков
Задачи воспитанников:
1.Посмотреть как выглядели предметы быта ,а также в каких домах они использовались
2.Изготовить поделку избы
3. Оценить свои творческие способности
Гипотеза Воспитанников:
Если мы будем изучать о истории наших предком то дети узнают много нового
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как они жили?
Проблемные вопросы:
Как они жили люди в прошлом?
Как изготовить предмет старины?
Визитная карточка проекта
| До реализации проекта | В ходе реализации проекта | По окончании проекта |
| 1. Приготовить материал для воспитанников;
2. Создание буклета по теме проекта для родителей; 3. Постановка проблемных вопросов |
1. Поиск информации;
2. Создание поделки; 3. Обсудить проблемные вопросы. |
1. Предоставить поделки;
2. Подвести итоги проекта. |
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Как жили наши предки
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
