Красная книга России — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 73: | Строка 73: | ||
|В ходе реализации проекта | |В ходе реализации проекта | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
| − | + | ||
|1) Поиск и обработка материала. | |1) Поиск и обработка материала. | ||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
3) Привлечение к участию в проекте родителей. | 3) Привлечение к участию в проекте родителей. | ||
| − | |||
| − | |||
|1) Организация работы в подгруппах. | |1) Организация работы в подгруппах. | ||
Версия 18:52, 12 мая 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Приветствие координатора
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест по теме проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
8-10 лет
Приветствие координатора
Краткая аннотация проекта
Данный проект поможет расширить и углубить знания детей об исчезающих видах растений. Необходимо воспитывать бережное отношение к природе, к малой родине. Прививать навыки самостоятельной работы с книгой, справочной литературой, применять информационные технологии. Данный проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, осознание того, что нужно бережно относиться ко всему живому. Дети познакомятся с растениями и животными Красной книги, изучат историю создания Красной книги России.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление обучающихся с исчезающими видами растений и животных России.
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить обучающихся с историей появления Красной книги.
2. Развивающая: развивать любознательность и интерес обучающихся.
3. Воспитательная: воспитывать у обучающихся заботливо и гуманное отношение к природе, чувство ответственности за всё живое на Земле.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то обучающиеся узнают о редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения и расширение знаний о Красной книги.
Задачи воспитанников:
1. Рассмотреть редкие и исчезающие виды животных и растений.
2. Ознакомиться с содержанием Красной книги.
3. Продумать план сохранения, охраны животных и растений.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте, то познакомимся с редкими и исчезающими видами животных и растений, пополним свои знания о многообразие животных и растений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Почему книга имеет такое название?
Проблемные вопросы:
1. Почему животные и растения исчезают?
2. Как улучшить условия жизни растений и животных?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта | 1) Поиск и обработка материала.
2) Привлечение внимания обучающихся путем показа стартовой презентации. 3) Привлечение к участию в проекте родителей. |
1) Организация работы в подгруппах.
2) Изучение проблемного вопроса. 3) Координирование работу обучающихся. |
1) Анализ проделанной работы.
2) Защита обучающимися продуктов деятельности. 3) Подведение итогов проекта. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Красная книга России
Материалы по оцениванию
Тест по теме проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Фотоаппарат; компьютер; принтер; видеокамера; цифровая камера; проекционная система.
Технологии – программное обеспечение
Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты.
Материалы на печатной основе.
Учебники; лабораторные пособия; справочный материал.
Другие принадлежности
Журналы про животных и растений; распечатки про животных и растений.
Интернет-ресурсы
Видеофильмы с Youtube; научные статьи.
Другие ресурсы:
Экскурсии; эксперименты; наставники; ученики; родители.
