Путешествие в прошлое — различия между версиями
(→Материалы по оцениванию) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| Строка 137: | Строка 137: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| − | [ Формирующее оценивание] | + | [https://drive.google.com/file/d/109rP642wsZfimPd3-8Xa-GDrLsjexanm/view?usp=sharing Формирующее оценивание] |
[https://drive.google.com/file/d/1B5v5b8ANqN73y0F5yOpH95m8cyaPPdNw/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | [https://drive.google.com/file/d/1B5v5b8ANqN73y0F5yOpH95m8cyaPPdNw/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
Версия 22:21, 18 мая 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План реализации проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Тест по проекту
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
6-7 лет
Краткая аннотация проекта
Проект "Путешествие в прошлое" поможет детям изучить разные виды динозавров и их среду обитания. Также участники проекта смогут развить у себя память посредством запоминания и конечно же воображение.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений у детей о жизни динозавров.
Задачи координатора:
Образовательная: познакомить детей с миром динозавров,их средой обитания.
Развивающая: развивать память и мышление детей в процессе ознакомления с проектом.
Воспитательная: воспитывать интерес к жизни динозавров.
Гипотеза координатора:
Если мы будем изучать динозавров,то кругозор воспитанников увеличится.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения знаний о динозаврах и среде их обитания.
Задачи воспитанников:
1.Получить информацию о том как происходило зарождение динозавров.
2.Изучить виды динозавров.
3.Изготовить поделку связанную с тематикой проекта.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте, то мы будем знать намного больше о древнем мире.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Что было раньше?
Проблемные вопросы:
1.Какие были динозавры?
2. Как они жили и чем питались?
План реализации проекта
| До реализации проекта | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск информации по теме проекта;
2) Создание буклета для родителей; 3) Создание стартовой презентации. |
1. Деление детей на подгруппы и выполнение предложенного задания;
2. Привлечение родителей к проекту; 3. Активное вовлечение детей в проект. |
1. Закрепление изученного материала;
2. Формирование творческих способностей; 3. Подведение итогов проекта. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Путешествие в прошлое
Материалы по оцениванию
Тест по проекту
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
